免疫蛇毒的动物:王二小

来源:百度文库 编辑:科学网 时间:2019/08/19 03:28:57
课题: 王二小 主备人:李广飞 课型: 精读 时间:10.5 主 备 课 个人备课 教学目标:

  1、认识“王、助、哨”等14个生字,会写“王、从”等六个字。

  2、能正确、流利、有感情地朗读课文,并能复述整个故事;初步理解“把字句”和“被字句”的区别。

  3、学习王二小那种智勇双全、不怕牺牲的精神,培养学生从小树立热爱祖国、珍惜现实生活的思想感情。 教学重点、难点:

  体会二小的机智勇敢、不怕牺牲的精神。 教学准备:生字、新词卡片、多媒体课件 教学过程:

  一、启发谈话:

  在抗日战争时期,日本帝国主义侵略我国,干尽了坏事。他们实行“三光政策”:烧光、杀光、抢光。中国人民的血流成河。毛主席领导的八路军,和日本鬼子进行了英勇的斗争,人民群众也自动组织起来帮助八路军消灭敌人。第23课讲的就是抗日战争时期一个小英雄的故事,他的名字叫王二小。

  (板书课题)

  学习“王”的字音。

  二、自读识字:

  学习生字:

  ⑴ 出示卡片,指名读,正音:“助”“哨”“顺”“杀”“冲”是翘舌音,“英”是后鼻音。

  ⑵ 开火车读,给生字找个朋友。

  ⑶ 读课文,要求字音准确,读得流利;标出自然段。

  三、合作交流:

  1、学生看课文插图,图上的这个小朋友就是王二小。那些端着枪的就是日本鬼子。

  2、生看图,师范读课文。让学生对故事有一个整体的了解。

  3、用一两句话说出每幅图的意思。

  (一图:王二小在山坡上放牛。二图:日本鬼子让王二小带路去扫荡。三图:王二小把敌人带进八路军的埋伏圈。)

  4、你知道王二小是个什么样的孩子了吗?(机智勇敢,不怕敌人)

  四、品读感悟:

  1、学习1~2段,明白二小带敌人进埋伏圈的原因。

  ⑴ 自由读

  ⑵ 出示句子:

  他常常一边放牛,一边帮助八路军放哨。

  简介抗日战争的时代背景,帮助理解“儿童团员”、“常常”、“放哨”、“扫荡”的意思。

  ⑶ 句式训练:

  一边……一边……

  五、拓展延伸:

  1、连一连:

  帮 哨 扫 顺 突杀

  然 助 兵 害 荡从

  第二课时

  一、自读识字:

  1、复习生字。

  2、朗读全文。同桌互读,评议。

  二、合作交流:

  1、出示要写的字“王、边、进”等,指导认读。

  2、指导书写。“边”“这”“进”“道”四个字都是“走之”旁,写“走之”时注意:共三笔,点不要和下面的横连在一起,横折折撇要向左下方稍斜一点,捺是平捺,不要写得太斜。

  3、师示范写“走之”,学生书写练习。

  4、写“王”字时,三横要平行,长短不同,第三横最长

  三、品读领悟:

  学习3~5段,感悟二小是个机智勇敢、不怕牺牲的小英雄:

  1、自由读,初步感悟:你觉得二小怎么样?从哪几句话可以看出?

  2、理解"四面八方",想像上了当的敌人心里会怎么想,怎么做?演一演。

  3、知道自己上了当的日本鬼子竟残忍的杀害了小小年纪的二小。

  ⑴ 体会八路军叔叔们的心情。

  ⑵ 有感情地读一读最后一段。

  4、照样子说一说:

  ⑴ 王二小把敌人带进了埋伏圈。敌人被王二小带进了埋伏圈。

  ⑵ 敌人把王二小杀害了。王二小被。

  ⑶ 敌人被八路军消灭了。八路军把。

  四、拓展延伸:

  1、引导学生观察插图中王二小的神态,想象出王二小的语言、行动和内心活动,创造性地复述课文。

  2、找出文中最打动你的句子读一读,读出感情;指导学生有感情地朗读课文。

  3、把这个故事讲给爸爸妈妈听;收集更多小英雄的故事,在班队活动课开展“学习小英雄、争当小英雄”活动。

  教后反思: